・卒論
改正教育基本法自体の問題点と憲法§19,21などとの整合性を扱うだけでは退屈且つありきたりなので、もう少し時代的空気を加味。
イラク人質バッシングを経て大衆の方向性(気分)がかたまりつつあるので、それに対する改正教基法の影響を憲法的視点で分析、予想しようと思う。社会学っぽい。間に合うかどうかが問題。
無違和感社会における立憲主義的自由?
以上、卒論進捗状況。進んでない!
・俳句
もう、俳句をつくるということが生理的欲求にまでなってしまった感がある。勘違いあるいは思い込みだとは思うのだが。
とにかく下手なのでも作って出さないと次のが作れない。
いくたびも風呂に渦生む文化の日
改正教育基本法自体の問題点と憲法§19,21などとの整合性を扱うだけでは退屈且つありきたりなので、もう少し時代的空気を加味。
イラク人質バッシングを経て大衆の方向性(気分)がかたまりつつあるので、それに対する改正教基法の影響を憲法的視点で分析、予想しようと思う。社会学っぽい。間に合うかどうかが問題。
無違和感社会における立憲主義的自由?
以上、卒論進捗状況。進んでない!
・俳句
もう、俳句をつくるということが生理的欲求にまでなってしまった感がある。勘違いあるいは思い込みだとは思うのだが。
とにかく下手なのでも作って出さないと次のが作れない。
いくたびも風呂に渦生む文化の日


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